A.流動(dòng)負(fù)債/流動(dòng)資產(chǎn)
B.流動(dòng)資產(chǎn)/流動(dòng)負(fù)債
C.流動(dòng)資產(chǎn)/存貨
D.存貨/流動(dòng)資產(chǎn)
您可能感興趣的試卷
- 銀行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格中級(jí)銀行管理(金融資產(chǎn)管理公司業(yè)務(wù)與監(jiān)管)模擬試卷2
- 銀行業(yè)專業(yè)人員資格考試銀行業(yè)法律法規(guī)與綜合能力-110
- 銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試個(gè)人理財(cái)模擬題2019年(1)
- 銀行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格初級(jí)(銀行管理)模擬試卷9
- 銀行業(yè)專業(yè)人員資格考試銀行業(yè)法律法規(guī)與綜合能力-118
- 2017年銀行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格初級(jí)(銀行管理)真題試卷匯編(二)
- 銀行業(yè)專業(yè)人員職業(yè)資格初級(jí)銀行管理(銀行業(yè)運(yùn)行環(huán)境)-試卷1
你可能感興趣的試題
A.對(duì)于擔(dān)保貸款,銀行要取得擔(dān)保權(quán)利
B.明確相關(guān)部門的貸后管理責(zé)任
C.保全部門及有關(guān)業(yè)務(wù)人員負(fù)責(zé)不良貸款的清收轉(zhuǎn)化和處置
D.開戶行會(huì)計(jì)部門相關(guān)人員負(fù)責(zé)按照信貸部門要求監(jiān)督貸款使用
A.幣種層面,既包括本幣,也包括外幣
B.地區(qū)層面,即銀行對(duì)同一地區(qū)不同客戶的授信,需要確定一個(gè)最高綜合授信額度
C.對(duì)象層面,對(duì)于單一法人客戶,授信的對(duì)象可以是法人,也可以對(duì)不具備法人資格的分支公司客戶授信
D.業(yè)務(wù)層面,包括貸款、拆借、貿(mào)易融資、票據(jù)承兌和貼現(xiàn)、透支、保理、擔(dān)保
A.資本充足率不得低于8%
B.存款余額與貸款余額的比例不得超過75%
C.流動(dòng)性資產(chǎn)余額與流動(dòng)性負(fù)債余額的比例不得低于25%
D.對(duì)同一借款人的貸款余額與商業(yè)銀行資本余額的比例不得超過10%
A.1年以上5年以下
B.3年以上5年以下
C.1年以上3年以下
D.3年以上10年以下
A.大額可轉(zhuǎn)讓定期存單的發(fā)行對(duì)象為城鄉(xiāng)居民個(gè)人和企業(yè)、事業(yè)單位
B.對(duì)城鄉(xiāng)居民個(gè)人發(fā)行的大額可轉(zhuǎn)讓定期存單,面額為1萬元、2萬元、5萬元。對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位發(fā)行的大額可轉(zhuǎn)讓定期存單,面額為50萬元、100萬元、500萬元
C.大額可轉(zhuǎn)讓定期存單采用不記名方式發(fā)行
D.大額可轉(zhuǎn)讓定期存單不得提前支取
最新試題
內(nèi)部審計(jì)具有預(yù)防性、經(jīng)常性和針對(duì)性,是外部審計(jì)的基礎(chǔ),對(duì)外部審計(jì)能起輔助和補(bǔ)充作用。()
能夠防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn),充當(dāng)經(jīng)濟(jì)金融體系的“穩(wěn)定器”、金融風(fēng)險(xiǎn)的“防火墻”和金融危機(jī)的“救火隊(duì)”的金融機(jī)構(gòu)是()。
關(guān)于銀行業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)與外審機(jī)構(gòu)的溝通工作,以下說法正確的是()。
不良資產(chǎn)處置方式有很多,銀行應(yīng)綜合考慮不良資產(chǎn)類型、債務(wù)關(guān)聯(lián)人償債意愿和償還能力、市場(chǎng)需求、處置時(shí)限、資產(chǎn)實(shí)際情況等因素。下列不屬于常用的不良資產(chǎn)處置方式的是()。
商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的工作人員、借款人、其他單位或者個(gè)人違反《商業(yè)銀行法》所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是()。
績效考評(píng)系統(tǒng)的主要評(píng)價(jià)對(duì)象包括()。
內(nèi)部控制管理職能部門與風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)部門是內(nèi)部控制的()防線。
社會(huì)安全事件類包括公共衛(wèi)生事件、動(dòng)物疫情。()
()是為沒有收益的公益性項(xiàng)目發(fā)行,主要以一般公共預(yù)算收入作為還本付息資金來源。
以下關(guān)于內(nèi)部牽制階段,說法錯(cuò)誤的是()。