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從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點(diǎn)是（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

學(xué)校的中心工作是（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

唐代“六學(xué)二館”是指（）。

簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。