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隨著抽象思維的萌芽,兒童開始學(xué)會(huì)從他人以及不同的角度考慮問題,開始理解事物的相對(duì)性。
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學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個(gè)典型的心理特點(diǎn)。
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格塞爾認(rèn)為,兒童在成熟之前處于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài),準(zhǔn)備是解釋學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
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