判斷題與單元教學(xué)相比較，瑞吉?dú)W的方案教學(xué)在整個(gè)教育活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中更多的關(guān)注兒童的興趣和需要，以主題為綜合方式的網(wǎng)絡(luò)更具動態(tài)性，整個(gè)教育活動計(jì)劃的彈性也較大，在一定程度上體現(xiàn)了兩種教育傾向的有機(jī)結(jié)合。
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