A.談話活動
B.講述活動
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D.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動
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A.認(rèn)識橢圓形、學(xué)習(xí)單雙數(shù)
B.認(rèn)識長方形，認(rèn)識相鄰數(shù)
C.認(rèn)識序數(shù)認(rèn)識橢圓形
D.認(rèn)識長方形、學(xué)習(xí)單雙數(shù)
最新試題
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。
兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實(shí)用價值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個體生理需求。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。
與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。
各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進(jìn)行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達(dá)到最佳的溝通效果。
（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理?xiàng)l件和物質(zhì)基礎(chǔ)。
與家長交談時要表示出（）。
孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長單獨(dú)和這位家長進(jìn)行溝通。