A.發(fā)展要先于教學，以更好地進行教學
B.教學內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學要走在發(fā)展的前面，以更好地促進發(fā)展
D.教學應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平
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A.前運算階段
B.直觀動作階段
C.感知運動階段
D.具體運算階段
A.學校
B.少年宮
C.同學
D.社會
A.循序漸進
B.有針對性
C.因材施教
D.抓關(guān)鍵期
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
A.感覺適應(yīng)
B.感覺后像
C.感覺補償
D.感覺對比
最新試題
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
下列關(guān)于注意的描述，錯誤的是（）。
桑代克認為，學習的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實現(xiàn)的途徑是（）。
思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
導致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。
你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數(shù)學生唯一理想的現(xiàn)象？
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。