A.復(fù)雜性
B.長(zhǎng)期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
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A.康德
B.涂爾干
C.斯賓塞
D.泰勒
A.決策者的觀念
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.政治制度
D.社會(huì)需求
A.遞減
B.不變
C.遞增
D.倒U型發(fā)展
A.教育觀察法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.教育調(diào)查法
D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
A.教學(xué)熟手
B.老教師
C.優(yōu)秀班主任
D.專(zhuān)家型教師
最新試題
小學(xué)生身體發(fā)育處于（）發(fā)展階段。
實(shí)施義務(wù)教育（）①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）
實(shí)施義務(wù)教育（）。①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）
孫老師受校長(zhǎng)委托，對(duì)學(xué)校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）
人類(lèi)最早的教學(xué)手段是（）
被毛澤東稱(chēng)為“偉大的人民教育家”的是（）
實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）
（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。