高考“狀元”炒作屢禁不止,從源頭上講,這來自于各地教育部門和學(xué)校的自我炒作。因此,要從根本上避免炒作高考“狀元”,除了在社會中樹立正確的人才觀,還要重新審視高中教育的評價指標(biāo)體系,逐漸淡化甚至隱去高考“狀元”,而代之以素質(zhì)教育要求下的更為多元的評價指標(biāo)。
這段文字意在強調(diào)()。
A.要建立素質(zhì)教育要求下的更為多元的評價指標(biāo)
B.要出臺從根本上避免炒作高考“狀元”的措施
C.高考“狀元”炒作屢禁不止的現(xiàn)狀
D.禁止高考“狀元”炒作需要社會的高度關(guān)注