A.零碎時間沒有用
B.避免有挑戰(zhàn)性的任務
C.安排適合自己的學習環(huán)境
D.遇到困難只能靠自己
你可能感興趣的試題
A.老師對遲到的學生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子
D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
A.正面教育原則
B.因材施教原則
C.尊重與嚴格要求相結合
D.教育影響一致性原則
A.放任型
B.專制型
C.自由型
D.民主型
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.自我控制法
D.系統(tǒng)脫敏法
A.分合法
B.清單法
C.試誤法
D.頭腦風暴法
最新試題
依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）
根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉與公轉》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉和公轉，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是（）
試分析方程與算術式的區(qū)別。
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）