單項選擇題林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己的生H是哪一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導人方式是（）。
A.故事導入
B.情境導入
C.懸念導入
D.直接導入
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1.單項選擇題教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶讓學生背給她聽，故意將“一歲一枯榮”聽成“一歲一窟窿”，讓學生糾正并解釋。這種課堂總結方法屬于（）。
A.自然式
B.歸納式
C.游戲式
D.懸念式
2.單項選擇題下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。
A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略
B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體
C.學習策略是調節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志
D.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來
3.單項選擇題在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（）。
A.使學生能陳述策略學習的重要性
B.使學生知道策略應用的適當條件
C.讓學生開展學習競賽
D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率
4.單項選擇題下列不屬于努力管理策略的是（）。
A.樹立正確的學習信念
B.激發(fā)內在動機
C.正確歸因
D.有問題請教老師
5.單項選擇題任何學習都應該在學生有準備的狀態(tài)下進行，而不能經(jīng)常搞突然襲擊。這符合桑代克的學習規(guī)律中的（）。
A.準備律
B.效果律
C.學習律
D.練習律
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請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
題型：問答題
學生的智力不僅與掌握知識的性質、難度、分量有關，更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關。對此，下列表述正確的是（）。
題型：單項選擇題
在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。
題型：問答題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
題型：單項選擇題
如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。
題型：問答題
“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。
題型：單項選擇題
什么是美術設計中的“排列組合”？
題型：問答題
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
題型：單項選擇題
依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
題型：問答題