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李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)。還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問(wèn)李
老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”

案例：小羊?yàn)槭裁床慌麓蠡依?br /> 戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求玩游戲，平時(shí)對(duì)孩子們要求很嚴(yán)格的老師看著孩子們期望的目光，難得地答應(yīng)了孩子們的要求。于是老師和孩子們玩起了《老狼，老狼，幾點(diǎn)了》的游戲。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子們的奔跑能力，也是孩子們最喜愛的游戲。
老師先交代了游戲規(guī)則：墻角處是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的時(shí)候，小羊們只要跑回墻角摸到墻壁，老狼就不會(huì)抓住小羊了，而跑得慢的小羊就會(huì)被老狼吃掉。
游戲開始了。老師當(dāng)“老狼”，孩子們?nèi)际恰靶⊙颉??！靶⊙颉备凇袄侠恰钡暮竺?，不停地?wèn)：“老狼，老狼，幾點(diǎn)了？”“老狼”則不?；卮鹬?。當(dāng)“老狼”突然喊道“天黑了”的時(shí)候，“老狼”便張開大口，伸開雙臂去捉“小羊”，于是“小羊”便紛紛快速往“家”里跑。有兩個(gè)跑得慢的孩子被老師捉住，老師模仿老狼緊緊抱住“小羊”，張開大嘴一口一口地做吃羊狀。沒想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗，爭(zhēng)取逃脫，反而在老師懷里咯咯地笑個(gè)不停?！袄侠恰敝缓眉傺b把兩只“羊”全部吃掉后放開他們。
游戲又開始了，這一次，當(dāng)“老狼”喊“天黑了”時(shí)，大部分“小羊”照常往“家”跑，可是有兩三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，當(dāng)“老狼”的老師沒有多想，仍然把他們抱住，“吃掉”。
然后游戲再次開始。
讓“老狼”沒有想到的是，這次游戲時(shí)，當(dāng)他喊道“天黑了”的時(shí)候，所有“小羊”不僅不往“家”里跑，反而爭(zhēng)先恐后地朝“老狼”的懷里撲，“老狼”使勁地“吃”了這個(gè)“吃”那個(gè)，都招架不住了。
“小羊”個(gè)個(gè)樂(lè)得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不怕大灰狼。這下子游戲無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去了。
老師想了想，把孩子們召集起來(lái)，修改了游戲規(guī)則，改為當(dāng)說(shuō)出“天黑了”的時(shí)候，老狼往“家”里跑，小羊來(lái)追。游戲重新開始，孩子們興奮極了，當(dāng)“老狼”假裝害怕往“家”跑時(shí)，“小羊”使勁地追趕，齊心合力把“老狼”轟回了“家”?！靶⊙颉眲倮?，高興地跳著，笑著。

案例：小羊?yàn)槭裁床慌麓蠡依?br /> 戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求玩游戲，平時(shí)對(duì)孩子們要求很嚴(yán)格的老師看著孩子們期望的目光，難得地答應(yīng)了孩子們的要求。于是老師和孩子們玩起了《老狼，老狼，幾點(diǎn)了》的游戲。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子們的奔跑能力，也是孩子們最喜愛的游戲。
老師先交代了游戲規(guī)則：墻角處是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的時(shí)候，小羊們只要跑回墻角摸到墻壁，老狼就不會(huì)抓住小羊了，而跑得慢的小羊就會(huì)被老狼吃掉。
游戲開始了。老師當(dāng)“老狼”，孩子們?nèi)际?ldquo;小羊”。“小羊”跟在“老狼”的后面，不停地問(wèn)：“老狼，老狼，幾點(diǎn)了？”“老狼”則不?；卮鹬?。當(dāng)“老狼”突然喊道“天黑了”的時(shí)候，“老狼”便張開大口，伸開雙臂去捉“小羊”，于是“小羊”便紛紛快速往“家”里跑。有兩個(gè)跑得慢的孩子被老師捉住，老師模仿老狼緊緊抱住“小羊”，張開大嘴一口一口地做吃羊狀。沒想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗，爭(zhēng)取逃脫，反而在老師懷里咯咯地笑個(gè)不停。“老狼”只好假裝把兩只“羊”全部吃掉后放開他們。
游戲又開始了，這一次，當(dāng)“老狼”喊“天黑了”時(shí)，大部分“小羊”照常往“家”跑，可是有兩三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，當(dāng)“老狼”的老師沒有多想，仍然把他們抱住，“吃掉”。
然后游戲再次開始。
讓“老狼”沒有想到的是，這次游戲時(shí)，當(dāng)他喊道“天黑了”的時(shí)候，所有“小羊”不僅不往“家”里跑，反而爭(zhēng)先恐后地朝“老狼”的懷里撲，“老狼”使勁地“吃”了這個(gè)“吃”那個(gè)，都招架不住了。
“小羊”個(gè)個(gè)樂(lè)得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不怕大灰狼。這下子游戲無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去了。
老師想了想，把孩子們召集起來(lái)，修改了游戲規(guī)則，改為當(dāng)說(shuō)出“天黑了”的時(shí)候，老狼往“家”里跑，小羊來(lái)追。游戲重新開始，孩子們興奮極了，當(dāng)“老狼”假裝害怕往“家”跑時(shí)，“小羊”使勁地追趕，齊心合力把“老狼”轟回了“家”。“小羊”勝利了，高興地跳著，笑著。

案例：游戲的定點(diǎn)觀察記錄
大一班的娃娃家區(qū)域里有鍋、碗、杯子和勺子。一段時(shí)間以來(lái)，在這個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)一直比較平淡。這天，在大一班幼兒進(jìn)行分組游戲時(shí)，欣欣和云云跑到了娃娃家區(qū)域。欣欣拿起杯子和勺子，用勺子在杯子里攪拌，一邊攪拌一邊喊道：“賣豆?jié){了!賣豆?jié){了!誰(shuí)喝熱豆?jié){？”
云云走近她，問(wèn)道：“你在干什么？”
欣欣回答：“我在熬豆?jié){呢。”
云云說(shuō)：“豆?jié){也不好喝啊？”
欣欣說(shuō)：“豆?jié){可有營(yíng)養(yǎng)了，小朋友都得喝。”
云云說(shuō)：“你做火鍋吧?；疱伬镉腥膺€有菜也有營(yíng)養(yǎng)。”
欣欣說(shuō)：“好吧，我給你做火鍋。”
欣欣于是拿起鍋放在炊具臺(tái)上，一邊做一邊說(shuō)：“可是沒有菜啊!我去買菜去。”說(shuō)完就離
開了娃娃家區(qū)域。
這時(shí)寧寧走過(guò)來(lái)，看見炊具臺(tái)上有鍋，就問(wèn)：“這是誰(shuí)做的菜呀？”
云云回答說(shuō)：“我們?cè)谧龌疱伳亍?rdquo;
“哦，那我來(lái)拌調(diào)料吧。”寧寧高興地拿起一個(gè)小碗拌起了調(diào)料。
好一會(huì)兒，欣欣都還沒回來(lái)。云云于是去找她，原來(lái)欣欣被理發(fā)店的游戲吸引住了。在排隊(duì)等著理發(fā)呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜（綠色的玩具），回來(lái)將這些蔬菜倒進(jìn)了鍋里，云云又找來(lái)了肉片（紅色的紙片）放到鍋里，還對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“這是羊肉片，可好吃了。”說(shuō)著就要撈起來(lái)吃。欣欣這時(shí)攔住了她，說(shuō)：“還不行，水還沒開呢。”
又過(guò)了大約兩分鐘，寧寧說(shuō)：“可以吃了，我都聞到香味了。”
于是，三個(gè)小朋友就“吃”了起來(lái)。小玉和鵬鵬也來(lái)到了娃娃家區(qū)域，欣欣、云云和寧寧熱情地邀請(qǐng)他倆參加，五個(gè)小朋友一起像模像樣地涮起了火鍋。