出示句型1
師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習(xí)。（學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……）師：好，停。××同學(xué)，你來說第一句。……（隨機抽取學(xué)生逐一匯報練習(xí)結(jié)果）
A.實踐學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
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A.讓學(xué)生學(xué)會掌握事物之間的聯(lián)系
B.讓學(xué)生學(xué)會開動腦筋
C.讓學(xué)生學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進行識記
D.讓學(xué)生學(xué)會意義識記
A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法
B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點選擇教學(xué)方法
C.根據(jù)學(xué)生實際特點選擇教學(xué)方法
D.依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法
一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實錄。
老師指定7個女生、3個男生到臺前唱兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣老師：他們唱的好不好？
學(xué)生：好!
老師：男生和女生哪個組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大!
老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多（學(xué)生憑直覺感受到）。
老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？
學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用不同的方法計算）老師：（留給學(xué)生充分的時間計算，隨后提問）你是怎么知道是4的？
學(xué)生：比的（學(xué)生說出自己比的方法）
老師：大家用比的方法做得對不對呢？我們來一塊比一下（讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生）
A.吸引學(xué)生的注意力
B.引起學(xué)生的思維興奮
C.通過啟發(fā)讓學(xué)生一步步獲取新知
D.通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識
最新試題
語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）
這種教學(xué)方法的基本原則是什么？
這位教師運用了哪些教育方法？（）
循序漸進原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認識發(fā)展的順序進行。
只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。
這位老師采取了哪一種教學(xué)方法？（）
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。
《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）。
運用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。