A.利他者
B.情境
C.情景
D.受助者
E.社會(huì)文化
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A.語(yǔ)境
B.推理
C.變式
D.圖式
E.策略
A.真動(dòng)知覺(jué)
B.假動(dòng)知覺(jué)
C.幻覺(jué)
D.似動(dòng)知覺(jué)
E.錯(cuò)覺(jué)
A.目標(biāo)激勵(lì)法
B.目標(biāo)確定法
C.歸因訓(xùn)練法
D.結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)法
E.情感溝通法
A.身體總發(fā)育
B.生殖系統(tǒng)的發(fā)育
C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育
D.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
E.消化系統(tǒng)的發(fā)育
A.強(qiáng)化原則
B.聯(lián)想原則
C.社會(huì)交換原則
D.聯(lián)結(jié)原則
E.社會(huì)交往原則
最新試題
產(chǎn)生情緒障礙的原因有()
注意的品質(zhì)包括()
學(xué)校中主要的人際關(guān)系為吸引和排斥,合作和()。
個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程,而是一個(gè)有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過(guò)程。
壓力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊,其反應(yīng)的表現(xiàn)為()
遺傳決定論的創(chuàng)始人是()。
研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個(gè)維度,把教養(yǎng)方式分為四種類型,即專制型、威信型、放任型和()。
下面哪些因素影響著注意的廣度()
應(yīng)對(duì)的特征有()
良好的人際交往的態(tài)度有()