下面是兩位同學(xué)的一次交談。
學(xué)生A：你知道嗎？前兩天在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)，我感覺很簡單，這似乎與我中文語法學(xué)得好有極大的關(guān)系。
學(xué)生B：你這么一說，我也想起來了。我當(dāng)時(shí)幾何學(xué)得好，后來學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)簡單多了。嗯，看來不同知識(shí)間還是有很大聯(lián)系的啊!
學(xué)生A：是啊，不光書本知識(shí)學(xué)習(xí)是這樣的。我學(xué)彈琴的時(shí)候也有這種感覺。我會(huì)彈電子琴，現(xiàn)在鋼琴學(xué)的也挺快的。
學(xué)生B：可有的時(shí)候也不一樣，上周末騎著鄰居王大爺家的三輪車，我以為我會(huì)騎自行車，學(xué)起來應(yīng)該比較快，可沒有想到不是這樣的怎么騎也騎不好，總往一邊倒。看來會(huì)騎自行車反而影響了學(xué)騎三輪車啊!真奇怪
學(xué)生A：挺有意思，看來學(xué)習(xí)還是很奇妙的。
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在嘈雜的環(huán)境中，人們依然能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）。
短時(shí)記憶的容量是（）。
在個(gè)體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ?/p>
對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是（）。
喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
有了預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（）。
“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。
如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）。