A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.凝聚功能
D.規(guī)范功能
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A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化
A.為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才
B.是影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量
C.推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)
D.可以促進(jìn)民主
E.促進(jìn)社會(huì)的變革
A.教育是否實(shí)行雙軌制
B.是否允許個(gè)人辦學(xué)
C.是否確立重點(diǎn)中學(xué)
D.什么樣的人接受什么樣的教育
E.師生如何交往
A.“素質(zhì)教育”
B.“科教興國(guó)”
C.實(shí)施全民教育
D.“人才強(qiáng)國(guó)”
E.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.教育與人的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系
最新試題
政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約主要體現(xiàn)在（）。
制約教育制度的社會(huì)因素主要有（）
教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系可以概括為（）
教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。
發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。
我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說(shuō)明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）
教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，因而不會(huì)對(duì)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生作用。
制約教育目的的因素是（）
堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）。
“建國(guó)君民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及（）