A.獎金
B.對成績的認(rèn)可
C.表揚(yáng)
D.改善工作條件和人際關(guān)系
E.給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會
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A.刺激一反應(yīng)理論
B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.頓悟?qū)W習(xí)理論
A.桑代克
B.沃爾夫
C.詹姆斯
D.賈德
A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C.托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論
D.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
A.白鼠
B.狗
C.猴子
D.貓
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.條件反射
最新試題
程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。
桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是（）
加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）
共同要素說是以一系列實驗為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）
（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。
斯金納認(rèn)為“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）
在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）
杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）
學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，得出的理論是（）