A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
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A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
A.外在動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
C.有意識(shí)動(dòng)機(jī)
D.生理性動(dòng)機(jī)
A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
D.有意識(shí)動(dòng)機(jī)
A.生理性需要
B.生物性需要
C.心理上需要
D.情感上需要
最新試題
沒有意識(shí)到或沒有清楚意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是()
期待包括()期待和效能期待。
由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()
依據(jù)需要的起源可將其劃分為()與社會(huì)性需要。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成()
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力,具有()功能。
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是好奇心和()
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
一般而言,學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要,它們是()