A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政治課和其他各科教學
B.課外活動與校外活動
C.勞動
D.班主任工作
A.校園文化是學校文化的縮影
B.學校制度文化是學校精神文化的物質(zhì)載體
C.學校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
D.學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的
A.將病人搬到陰涼通風處
B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部
C.讓病人躺下，墊高頭部
D.服用仁丹或十滴水等藥物
A.從學生實際出發(fā)的原則
B.知行統(tǒng)一的原則
C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則
D.嚴格管理學生原則
最新試題
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。
關(guān)于“教學與教育、智育、上課的關(guān)系”，認識錯誤的一項是（）。
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識，并有限調(diào)動學生的學習主動性。
關(guān)于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。
讀書時學會學習的重要途徑，有經(jīng)驗的教師都非常重視指導(dǎo)學生學會讀書，指導(dǎo)學生預(yù)習、閱讀參考書、自學教材等，引導(dǎo)學生自學課本，使學生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學為主的探索者，思考者，有利于提高教學質(zhì)量，運用讀書指導(dǎo)法的基本要求是（）。
我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結(jié)合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關(guān)心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)（）。