問答題簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
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1.單項(xiàng)選擇題美國學(xué)者福勒將教師的發(fā)展分為關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段和（）三個階段。
A.關(guān)注學(xué)生階段
B.生涯低落階段
C.關(guān)注能力階段
D.更新生涯階段
2.單項(xiàng)選擇題福勒和布朗認(rèn)為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段
3.問答題試述建立教師威信的途徑。
4.單項(xiàng)選擇題“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
A.學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.行為規(guī)范的示范者
C.班集體的管理者
D.學(xué)生成長的合作者
5.單項(xiàng)選擇題具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
A.職業(yè)素養(yǎng)
B.人格素養(yǎng)
C.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
D.教育專業(yè)素養(yǎng)
最新試題
教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教師期望效應(yīng)又叫（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師的認(rèn)知特征不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述教學(xué)反思的主要方法。
題型：問答題
簡述促進(jìn)教師成長的方法。
題型：問答題
教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。
題型：填空題
在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（）。
題型：填空題
根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題