A.吸收的心智
B.“整個教學(xué)法”
C.全面教育
D.教、學(xué)、做合一
你可能感興趣的試題
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.相互作用論
D.成熟勢力說
A.兒童的遺傳素質(zhì)
B.兒童的早期經(jīng)驗
C.學(xué)校的教育方式
D.家長的文化素養(yǎng)
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《民主主義與教育》
D.《學(xué)校和社會》
A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度
B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能
D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力
A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
最新試題
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
主題活動計劃是（）的下位計劃
在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。
幼兒園教案是指（）
由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標(biāo)，教育要點的計劃是（）。
組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。
對觀察理解不正確的是（）
“幼兒園教育的評價就是檢驗?zāi)繕?biāo)是否達成”，這說明課程目標(biāo)（）
（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)
制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。