單項選擇題—定社會的政治經濟制度對教育目的制定具有（）
A.定向作用
B.決定作用
C.影響作用
D.促進作用
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1.單項選擇題現代學校教育制度最早產生于（）
A.中國
B.印度
C.美洲
D.歐洲
4.單項選擇題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備（）
A.幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷
B.中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷
C.高等師范專科學?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷
D.高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學歷
5.單項選擇題我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/a>
A.陶行知
B.楊賢江
C.徐特立
D.蔡元培
最新試題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
題型：單項選擇題
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當的概括是（）。
題型：單項選擇題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
題型：單項選擇題
朱熹曾經說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
題型：單項選擇題
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現的教育法律權利的表現形式是（）。
題型：單項選擇題
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
題型：單項選擇題
教育目的應闡明（）。
題型：多項選擇題
該案例給我們的啟示有：（）。
題型：多項選擇題
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題