填空題語文課程總目標第四條提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展（）能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！?
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考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。
題型：填空題
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
題型：判斷題
寫作教學應(yīng)培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
題型：判斷題
識字的評價，要考察學生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
題型：填空題
第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
題型：填空題
（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學重點。
題型：填空題
文學作品閱讀的評價，著重考察學生（）的水平。
題型：填空題
語文課程的基本理念主要是哪四點？
題型：問答題
寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。
題型：填空題
第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
題型：填空題