學(xué)生作文修改的評價要（）。
①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容
②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度
③注意考察學(xué)生修改作文過程
④注意考察學(xué)生修改作文方法
A.①
B.①③
C.①③④
D.①②③④
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綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）
①合作態(tài)度
②語文綜合運(yùn)用能力
③參與程度
④探究精神
A.①②③
B.③④
C.①②④
D.①②③④
各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。
①朗讀
②分角色讀
③表演讀
④默讀
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.③④
關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出（）。
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。
②1～2年級要多認(rèn)少寫。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。
④初步感受漢字的形體美。
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?br /> ①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
④正確把握語文教育的特點(diǎn)。
A.①②③④
B.①③④②
C.②③④①
D.①④②③
最新試題
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？
“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？為什么？
城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？
記敘文的六要素分別為（）、地點(diǎn)、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。
各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
有人說：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？