A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
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A.歸屬
B.自我實現(xiàn)
C.尊重
D.生理
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.品德
B.道德
C.個性
D.人格
A.漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音
B."角"的概念的掌握影響"直角"、"平角"等概念的學習
C."石"字的學習影響"磊"字的學習
D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)
最新試題
以下關于道德情感的描述，不正確的是（）
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）
張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）
奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）
問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法，以下關于問卷法實施的要求中，不正確的是（）
美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）
教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）