A.平等
B.民主
C.合理
D.及時(shí)
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A.教學(xué)原則
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)模式
A.形式
B.策略
C.模式
D.內(nèi)容
A.教師主體學(xué)生客體性
B.交互主體性
C.學(xué)生主體性
D.教師主體性
A.任務(wù)
B.內(nèi)容
C.方法
D.策略
A.分析
B.綜合
C.明了
D.統(tǒng)合
最新試題
簡(jiǎn)述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科”為主的“三級(jí)”向“大專(zhuān)、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱(chēng)作（）。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。