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問(wèn)答題
【論述題】試述高校教師法治素養(yǎng)提升的必要性、主要表現(xiàn)及提升的路徑。
答案：
必要性：教師作為公民和教育者的雙重身份的法治素養(yǎng)要求：
（1）教育的育人本質(zhì)指向教師法治素養(yǎng)的提高 ...
（1）教育的育人本質(zhì)指向教師法治素養(yǎng)的提高 ...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教育法治化的內(nèi)容與特征。
答案：
教育法治化包含以下內(nèi)容：教育立法 ；教育執(zhí)法 ；教育守法 。
教育法治化具有以下...
教育法治化具有以下...
問(wèn)答題
【案例分析題】某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)：’我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！瘏抢蠋煹慕忉屖欠裾_？為什么？
答案：
吳老師的解釋不正確，因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基...
