A.高校教師不僅以知識育人,還注重以高尚品德培育青年學生 B.高校教師樹立起探究知識的求實精神和探索真理的獻身精神 C.高校教師探索并遵循教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律 D.研究型大學把教師科研行為列為道德評價的主要內容
A.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤 B.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握 C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上 D.教師個人能力的差異,會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異
A.教師道德行為的某一重要構成要素,很大程度上決定了該行為價值的大小 B.教師道德行為目的僅指行為者的目的 C.教師道德行為結果對該行為價值具有決定性意義 D.教師道德行為的動機對該行為的價值關系不大