A.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性
B.教師勞動(dòng)的高難度
C.教師勞動(dòng)的高強(qiáng)度；
D.教師勞動(dòng)的學(xué)術(shù)性
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A.學(xué)術(shù)研究者
B.終身學(xué)習(xí)者
C.社會(huì)服務(wù)者
D.師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者
A.絕對報(bào)酬與相對報(bào)酬
B.實(shí)際值與期望值
C.效益與收入
D.情感管理與提供舞臺(tái)
A.人本主義學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.特質(zhì)因素學(xué)派
D.認(rèn)知主義學(xué)派
A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動(dòng)傳播模式
D.整體互動(dòng)模式
A.有關(guān)事物名稱或符號的知識(shí)
B.有關(guān)簡單命題性知識(shí)或事實(shí)性知識(shí)
C.有多個(gè)命題構(gòu)成的組合性知識(shí)
D.獲得性知識(shí)
最新試題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）