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幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

示范者行為與模仿者反應之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）

在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認了錯誤，媽媽就抱他”，教師回應：“哦，因為大衛(wèi)承認了錯誤，所以媽媽就抱他。”該教師運用的語言示范策略是（）

日常生活中的語言交往屬于（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。