A.觀察模仿
B.嘗試探究
C.閱讀理解
D.游戲
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A.教學(xué)活動(dòng)
B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用
C.日常生活中的常規(guī)活動(dòng)
D.家、園、社區(qū)合作
A.預(yù)成性方案的實(shí)施
B.動(dòng)態(tài)性方案的實(shí)施
C.生成性方案的實(shí)施
D.靜態(tài)方案的實(shí)施
A.教師
B.幼兒
C.課程方案
D.家長(zhǎng)和幼兒園
A.順序型原則
B.連續(xù)性原則
C.整合性原則
D.跳躍性原則
A.前組織
B.后組織
C.縱向組織
D.橫向組織
最新試題
在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。這種方法是（）
幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
在活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動(dòng)區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時(shí)候，怎樣貫徹興趣性原則？（）
關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)正確的有（）
設(shè)置活動(dòng)區(qū)位置時(shí)，為了引發(fā)不同活動(dòng)區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動(dòng)形成新的組合的活動(dòng)設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）。
幼兒教師是幼兒課程實(shí)施的決定性力量。在課程實(shí)施方面，幼兒教師應(yīng)（）