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幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。

活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。