A.語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)
B.語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)
C.語言學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和文化學(xué)
D.語言學(xué)、教育學(xué)、語法學(xué)和文化學(xué)
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A.對外漢語教學(xué)；漢語教學(xué)；華語教學(xué)；中國語教學(xué)
B.對外漢語教學(xué)；漢語教學(xué)；漢語作為第二語言教學(xué)；漢語國際教育
C.漢語教學(xué)；華文教學(xué)；對外漢語教學(xué)；中文教學(xué)
D.對外漢語教學(xué)；中文教學(xué)；漢語作為第二語言教學(xué)；漢語國際教育
A.寫作
B.完形填空
C.判斷
D.選擇
A.分級測試
B.診斷測試
C.水平測試
D.成績測試
A.填空
B.改錯
C.多選
D.寫作
A.針對性
B.實用性
C.系統(tǒng)性
D.科學(xué)性
最新試題
試分析偏誤的來源。
對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。
對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。
你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>
“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）
下列不屬于分立式試題的是（）。
《漢語教科書》編排體系屬于（）。