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充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。

創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。

在我們進行創(chuàng)新思維時，應該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。

歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。

使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。

在聯想組合法中，組合是主要的，聯想是次要的，組合決定聯想，有什么樣的組合就會有什么樣的聯想。

創(chuàng)意離我們的生活很遙遠。

想象需要經驗和知識，同時會受時空的限制。

將電子語音合成技術使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。

卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。