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國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。

歸納法強調(diào)指由一般到個別。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。

卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。

使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。

反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。

頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。

錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。

信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。