A.防護(hù)欄：工廠
B.集裝箱：貨輪
C.超新星：太空
D.記錄儀：汽車
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A.航行：動(dòng)力
B.取暖：點(diǎn)火
C.加熱：融化
D.聯(lián)絡(luò)：書(shū)信
A.分：秒
B.男：女
C.老：少
D.矛：盾
A.豆科牧草根部能與固氮根瘤菌共生，將大氣中的氮?dú)夂铣珊衔铮哂猩锕痰δ?，因此能改良草原土?br/>B.青蛙、鱷魚(yú)和河馬的鼻孔和眼睛都生長(zhǎng)在頭部上方的同一個(gè)水平，這使它們可以將鼻、眼露出水面，便于呼吸和觀察水面情況
C.黑核桃樹(shù)種的樹(shù)皮和果實(shí)含有氫化核桃酮，當(dāng)這種物質(zhì)被雨水沖到土中，即被氧化成核桃酮，這會(huì)導(dǎo)致黑核桃樹(shù)下幾乎沒(méi)有草本植物
D.生長(zhǎng)在河洼地的牧草鴨茅，植株表現(xiàn)出高大、葉厚、色綠的特征，而生長(zhǎng)于碎石堆的牧草鴨茅，植株表現(xiàn)出矮小、葉薄、色淡的特征
A.代謝性疾病
B.自身免疫性疾病
C.遺傳性疾病
D.先天性疾病
E.內(nèi)分泌失調(diào)性疾病
A.訓(xùn)斥學(xué)生笨手笨腳
B.讓學(xué)生繼續(xù)扎第三針，直到扎上為止
C.給學(xué)生再做示范，并耐心指導(dǎo)學(xué)生
D.和患者商量再給李某一次機(jī)會(huì)
最新試題
一位護(hù)士在工作時(shí)遇到某位愛(ài)挑刺找茬的病人，經(jīng)常對(duì)她的工作提出質(zhì)疑，在一次例行的測(cè)量血壓時(shí)，病人指出她測(cè)量方法不對(duì)，應(yīng)該把聽(tīng)診器完全放在袖帶內(nèi)，這種情況下，該護(hù)士應(yīng)：（）
李大爺輸液期間，陪護(hù)的三女兒到醫(yī)生辦公室詢問(wèn)病情，回到病房時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物快要輸完了，三女兒立刻擰緊了輸液管的調(diào)節(jié)閥門并呼叫護(hù)士，大約2分鐘后，護(hù)士匆匆趕來(lái)，三女兒抱怨護(hù)士：“你們?cè)趺催@么不負(fù)責(zé)任？這么半天才來(lái)？液體都走空了，要是空氣進(jìn)了血管怎么辦！”以下護(hù)士各種回應(yīng)中，哪一項(xiàng)較為妥當(dāng)？（）
伴生感覺(jué)指具有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)作品在刺激了人們某一器官的同時(shí)，引發(fā)其他器官連鎖反應(yīng)的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列屬于伴生感覺(jué)的是：（）
患者家屬找主治醫(yī)生，要求為患者進(jìn)行冠狀動(dòng)脈支架手術(shù)，稱“全當(dāng)是孝心工程”。比較而言，醫(yī)生更為適宜的反應(yīng)是：（）
小王，在讀大學(xué)生。曾在甲醫(yī)院有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，近期想著出去旅游，但是學(xué)校規(guī)定無(wú)特殊理由有相關(guān)醫(yī)學(xué)證明才可請(qǐng)假，于是小王找甲醫(yī)院劉醫(yī)生開(kāi)具醫(yī)學(xué)證明。劉醫(yī)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)：（）
根據(jù)李某的情況，可緩解李某焦慮情緒的方法中不包括：（）
許多心理因素如人格、認(rèn)知特點(diǎn)都與心身疾病有關(guān)，（）。早在兩千年前，中外醫(yī)學(xué)家就注意到消極情緒對(duì)身體健康的影響。我國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中曾明確指出：“大怒傷肝，暴喜傷心，思慮傷脾，驚恐傷腎?！毕病⑴?、憂、思、悲、恐、驚等七情過(guò)度，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)臟功能紊亂，引起多種疾病。國(guó)外醫(yī)學(xué)著作中也有許多關(guān)于情緒緊張導(dǎo)致神經(jīng)功能失調(diào)、身體虛弱，而樂(lè)觀、愉快的情緒又使人恢復(fù)健康的論述。填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
造成李某拒絕治療的可能原因不包括：（）
有研究者發(fā)現(xiàn)，除了猿類，黑熊與人類的基因更相似。此外，他發(fā)現(xiàn)黑熊在日常行為中會(huì)表現(xiàn)出一種人類才會(huì)有的“利他主義”，這意味著它們?yōu)榱巳后w的更大利益會(huì)好好照顧同類。因此，他認(rèn)為黑與人類關(guān)系很近。如果以下各項(xiàng)為真，最能反駁上述結(jié)論的是：（）
一位實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行腰椎穿刺，結(jié)果兩次沒(méi)有穿刺成功，病人情緒激動(dòng)，抱怨醫(yī)生技術(shù)不扎實(shí)，作為帶教老師你如何處理？（）