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在歌唱活動中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。

幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

區(qū)域活動充分體現(xiàn)了（）。

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。

中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。

（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

幼兒園打擊樂器演奏可以（）。

幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。