青少年情緒管理
材料一:
情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例:
九年級學生小軍(化名)在學校與同學發(fā)生了不愉快,上課時同學向老師說了這事,小軍急眼了,對老師大聲喊,然后摔門而出,導致老師無法正常上課……
八年級學生小霞(化名)特別愛玩手機,媽媽暫時把手機沒收了,結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子,還把門一腳踢壞……
針對青少年不擅長管理情緒的情況,中學教師卓秀芳表達了自己的看法:青少年要學會站在他人立場上看待問題,冷靜分析產(chǎn)生問題的原因,這樣有助于問題的解決。同時,要做到嚴于律己,寬以待人,主動進行自我批評,學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為,如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒,并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng),那么,這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二:
謝瑞琦針對某地區(qū)456名13~20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查,得出如下結(jié)論:
當前青少年情緒類型總體呈正常分布,大多處于平和、喜悅的積極情緒中,但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中,平和、喜悅的比率,女生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%.此外,男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生;而女生的內(nèi)斂的負面情緒,如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。
以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計,原調(diào)查間卷為多項選擇題。
(數(shù)據(jù)來源:謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》)
材料三:
萬文昌:學校要正視心理鍵康教育,尤其是學生情緒管理教育,要開設(shè)專門的心理健康教育課程,將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會工作碩士許青云:父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力;反之,父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭,青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四:
個人情緒調(diào)整常用方法舉例:
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最新試題
指出下列句子所使用的說明方法(只要寫一種說明方法)①紫植長大了以后,90%以上內(nèi)心都是空的,所以常常不出材料。②比如我們家里的木門木窗,有時候打不開,關(guān)不上,這都是變形造成的,但紫檀的變形率卻非常低。
人們從《論語》中學得智慧的(),從《史記》中學得嚴肅的歷史(),從《正氣歌》學得人格的()。
“她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩?!薄逗苫ǖ怼穼@句話分析理解錯誤的一項是()。
對《世間最美的墳?zāi)埂芬晃闹小熬拖衽紶柋话l(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”一句的意思理解最準確的一項是()。
《母親的心》第⑧段“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次?!敝幸幌盗袆幼髅鑼懹惺裁醋饔??
請你從修辭的角度,賞析句子“一早一晚的斜風里,葉子就活動起來,天幕的襯托下,看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò),像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少婦,豐姿綽約的,作一個嫵媚的笑。”
莫泊桑的《項鏈》一文中,不能體現(xiàn)路瓦栽夫人虛榮心的一句是()。
《拿來主義》一文的重點是論證拿來主義,但前面用了大量篇幅論述了“閉關(guān)主義”和“送去主義”,對其作用分析不正確的一項是()。
文章《母親的心》以螃蟹為線索,講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示,在括號里補全①~⑨段的主要情節(jié)。“我”想吃螃蟹——()——()——母親撈起螃蟹——()
“層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。”(《荷塘月色》)對這句話分析理解不正確的一項是()。