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小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導要點有（）
幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
在幼兒數(shù)學教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
