A.社會(huì)支持環(huán)境和社會(huì)教育環(huán)境
B.社會(huì)組織環(huán)境和社會(huì)輿論環(huán)境
C.物理環(huán)境和心理環(huán)境
D.外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境
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A.充分利用社會(huì)現(xiàn)有的物質(zhì)條件,創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
B.社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化主要是針對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的物理環(huán)境而言的。
C.社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化主要通過(guò)社會(huì)教育系統(tǒng)承擔(dān),優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境,為個(gè)體成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)氛圍的任務(wù)。
D.對(duì)于心理健康教育來(lái)說(shuō),物理環(huán)境固然重要,但更重要的是創(chuàng)建有意義的、積極向上的社會(huì)心理環(huán)境。
A.人生活于其中的各種社會(huì)條件的綜合
B.我們可以自己營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境
C.一個(gè)時(shí)代的社會(huì)意識(shí)不屬于社會(huì)環(huán)境的范疇
D.包括各種社會(huì)條件、社會(huì)關(guān)系
A.學(xué)校努力
B.媒體宣傳
C.家庭配合
D.各方面的協(xié)同配合和傾力協(xié)助
A.鼓勵(lì)與批評(píng)
B.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
C.批評(píng)與訓(xùn)斥
D.嚇唬與體罰
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親戚關(guān)系
D.親子關(guān)系
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最新試題
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是()。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
對(duì)心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾?。恢虚g層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
獲取性知識(shí)的正確途徑是()。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式,是將重點(diǎn)放在學(xué)生的()方面,而非動(dòng)機(jī)本身。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些?()