問答題據(jù)教育部網(wǎng)站消息,6月21日,教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調(diào),對高校生要合理“增負”,提升高校生的學業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,真正把內(nèi)涵建設、質量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。 基礎教育“苦”、“嚴”,而高校教育“松”,嚴重影響了人才培養(yǎng)的質量。在基礎教育階段,學生為實現(xiàn)升學目標,把所有的時間都花在學業(yè)上,而到了高校,卻變得迷茫,無所事事。中國高校嚴進寬出教育模式,也是基礎教育學生負擔重的根源之一,要減輕中小學生的負擔,必須提高高校學業(yè)要求,實行“嚴出”培養(yǎng)模式。教育部部長提出高校要合理增負,不是給高校生增加額外的學習負擔,而是回歸教育的本質。日前教育部部長陳寶生在全國高等學校本科教育工作會議上強調(diào)對高校生要合理“增負”,提升高校生的學業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況。從“寬出”變“嚴出”,對于高校“嚴出”你怎么看?

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有位美國人用80美元環(huán)游地球,通過堅持不放棄最后成功了。有人攀登珠穆朗瑪峰,攀登到8000米時發(fā)生雪崩,由于體力不支最終放棄了,有人問他為什么放棄,他說,“我已經(jīng)盡了自己最大的努力,即使失敗了,我也不后悔”。談談你對這兩個事例的看法?

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三只螞蟻要去覓食,在覓食的路上遇到一塊石頭,在一塊石頭面前,第一只螞蟻往上面爬,經(jīng)過多次失敗以后終于爬過去了,第二只螞蟻從石頭的周圍繞過去了,第三只螞蟻掉頭在其他的地方找到了的食物。請談談看法。

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你們單位為提高員工業(yè)務素質,專門對員工進行業(yè)務培訓,但一次培訓時,領導來視察發(fā)現(xiàn)很多人低頭玩手機,領導批評了你,你作為培訓會負責人,你怎么處理?

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班級組織一次無手機課堂的策劃活動,作為班長你怎么策劃?

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政府辦公室正在舉行一場聽證會,突然有群眾站起來大吵大鬧,抗議聽證會不公正,其他代表也開始跟風抗議,有的甚至要轉身離開現(xiàn)場。你作為聽證會的負責人,準備如何處理?

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鄧亞萍入選中國政法大學教授,社會對此有議論,討論名人效應,你怎么看?

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單位準備給大家觀看關于愛國主義的主題紀錄片,領導讓你組織,請問怎么開展?

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領導交給你一項活動,主題:抗戰(zhàn)七十周年,讀書分享會,怎么組織?

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6月9日,《南方都市報》統(tǒng)計全國909所高校的校訓,只用到了605個漢字,總是在“博學、厚德、篤行、求實、創(chuàng)新”等高頻詞之間來回。其中“學”和“德”兩字出現(xiàn)頻率最高,均在400次左右,有208所高校使用了“博學”,136所使用了“厚德”,112所使用了“篤行”。如果用中國大學校訓中的十大高頻字進行組合,大約就是中國大學最“通用”的校訓——“博學厚德篤行求實創(chuàng)新”,沒有個性,對于當前高校的校訓重復現(xiàn)象,怎么看?

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