判斷題對手模式是為了揭示方案的正反兩方面長短得失而采取準(zhǔn)法律過程評委會審議形式的一種評價(jià)模式。
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完全獨(dú)立型的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
清朝提督學(xué)政地位非常高，下列哪些選項(xiàng)屬于提督學(xué)政的特征（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
題型：填空題
從表達(dá)形式上，教育督導(dǎo)可分為（）
題型：填空題
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。
題型：問答題
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
題型：填空題
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
題型：填空題
教育督導(dǎo)復(fù)查工作主要包括（）
題型：填空題
無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。
題型：判斷題