A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)孩子的智慧潛能；
B.發(fā)現(xiàn)行為有利于學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰；
C.發(fā)現(xiàn)行為有利于培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)；
D.發(fā)現(xiàn)行為有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能；
E.發(fā)現(xiàn)行為有利于90%以上的學(xué)生達(dá)到掌握；
F.發(fā)現(xiàn)行為有利于知識(shí)的保持。
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A.熱愛學(xué)生
B.善于啟發(fā)
C.勤學(xué)敬業(yè)
D.以身作則
A.心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
B.心理健康教育是學(xué)校德育的重要方面。
C.各級(jí)各類學(xué)校必須把心理健康教育列入學(xué)校的教育活動(dòng)之中。
A.強(qiáng)化說
B.環(huán)境決定論
C.先天決定論
D.教育決定論
E.相互作用論
A.平衡化
B.成熟
C.先天因素
D.經(jīng)驗(yàn)
E.社會(huì)環(huán)境的影響
A.發(fā)展型模式
B.教育性模式
C.咨詢型模式
D.輔導(dǎo)型模式
E.文化模式
最新試題
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是（）。
如果服務(wù)員過于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
在心身疾病的診斷中，不必做的是（）
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
情緒通過（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括（）
在心身疾病中起重要作用的致病因素是（）
（）是人類所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯(cuò)誤的是（）