單項(xiàng)選擇題公平教育是一個(gè)公平社會(huì)的先決條件；沒(méi)有教育的公平，社會(huì)的公平性就沒(méi)有底線，形成不公平的社會(huì)。若要成功推行城鎮(zhèn)化，人口城鎮(zhèn)化將會(huì)是重點(diǎn)。不過(guò)，若社會(huì)階層固定化，農(nóng)村居民將不能成為城市人，經(jīng)濟(jì)甚至是社會(huì)將無(wú)法轉(zhuǎn)型，窮者愈窮，社會(huì)鴻溝將帶來(lái)沖突和危機(jī)。因此，在城鎮(zhèn)化順利展開(kāi)的同時(shí)，教育配套改革必須同步進(jìn)行。公平教育讓內(nèi)地每個(gè)學(xué)童面對(duì)平等的機(jī)會(huì)，這樣城鄉(xiāng)差距才能縮小，締造一個(gè)更公平的未來(lái)社會(huì)。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。

A.人口城鎮(zhèn)化是解決社會(huì)階層分化的重要途徑
B.教育配套需要與人口城鎮(zhèn)化同步進(jìn)行
C.教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的前提條件
D.城鄉(xiāng)差距需要能讓每個(gè)學(xué)童都有平等就讀機(jī)會(huì)


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1.單項(xiàng)選擇題數(shù)世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家堅(jiān)信沒(méi)有什么能在效率上敵得過(guò)自由市場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)不受約束的結(jié)果是更低的價(jià)格和更好的產(chǎn)品，以及更多創(chuàng)新和更大范圍的選擇，但市場(chǎng)力量也讓人們變得更沒(méi)有道德、更自私。哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家在這個(gè)話題上不乏思考。但是有關(guān)這個(gè)話題的經(jīng)驗(yàn)型證據(jù)的“供給”沒(méi)能跟得上需求。德國(guó)行為主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家為此做出了貢獻(xiàn)。這些實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：“相對(duì)于個(gè)體所陳述的意愿，市場(chǎng)的相互作用彰顯出了道德價(jià)值下降的傾向性?！笨磥?lái)不帶個(gè)人色彩的市場(chǎng)減少了個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)交易取代個(gè)人決策，內(nèi)疚感被分化了。其他參與到有道德問(wèn)題行為的人的旁觀，也許會(huì)增加他們效仿的意愿。作者通過(guò)文段主要表達(dá)的是（）。

A.自由市場(chǎng)的效率很高，能帶來(lái)更實(shí)惠的價(jià)格
B.德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出市場(chǎng)會(huì)使道德的價(jià)值下降
C.市場(chǎng)的交易會(huì)使人們的道德感弱化
D.市場(chǎng)應(yīng)防控有道德問(wèn)題的人參與其中