A.一般發(fā)展
B.特殊發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.個性發(fā)展
你可能感興趣的試題
A.施瓦布
B.布魯納
C.博比特
D.泰勒
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.現(xiàn)場教學(xué)
D.特朗普制
A.班主任是學(xué)生全面發(fā)展教育的實(shí)施者
B.班主任是班級活動的管理者
C.班主任是班級各種教育力量的協(xié)調(diào)者
D.班主任是班級普通的一員
A.嘗試教學(xué)模式
B.情境教學(xué)模式
C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
D.六因素單元教學(xué)模式
最新試題
樂樂開心的跟同桌說：媽媽終于不再讓我打掃樓梯了，下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn)，不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于（）。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
在母親節(jié)的時候，王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學(xué)生實(shí)際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是（）。
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
對牛老師來說其實(shí)并沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點(diǎn)。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師，在他的觀念里：“教學(xué)設(shè)計是一個連續(xù)創(chuàng)造的過程”，所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價值取向是（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
簡述文獻(xiàn)查閱對教學(xué)研究的作用。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場所是（）。