A.武漢
B.北京
C.上海
D.成都
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A.1986年
B.1989年
C.1993年
D.2000年
A.1979年
B.1986年
C.1998年
D.2000年
A.美國(guó)
B.德國(guó)
C.英國(guó)
D.中國(guó)
A.慈善組織會(huì)社
B.湯恩比館
C.胡魯鄰舍會(huì)館
D.鄰里之家
A.主宰者
B.管理者
C.導(dǎo)師
D.專家
最新試題
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）
社區(qū)是社會(huì)的縮影，他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）
中國(guó)的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
社區(qū)文化是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會(huì)文化在社區(qū)中的綜合反映。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織又稱（）
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對(duì)自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題。
兒童游戲活動(dòng)訓(xùn)練、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是（）
我國(guó)農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）