A.以達(dá)到目前的工作要求為目的
B.是有關(guān)證書的教育
C.是有關(guān)學(xué)位水平的教育
D.是一種長期的，以提高個(gè)人素質(zhì)為主的教育
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A.員工技術(shù)成熟時(shí)
B.員工技術(shù)純熟，但需要克服阻礙及增進(jìn)動(dòng)機(jī)時(shí)
C.員工為專家時(shí)
D.高工作壓力及員工需更多引導(dǎo)、提供資料時(shí)
A.對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)給予充分的信任
B.所有教師都參與教學(xué)計(jì)劃的制定
C.為教師們規(guī)定彈性工作制度
D.允許教師有充分自由安排教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施
A.有一個(gè)反思的機(jī)會(huì)并分享學(xué)習(xí)收獲
B.明確病人的護(hù)理問題和應(yīng)采取的護(hù)理措施
C.全面了解病人及其問題，并對(duì)病人所接受的護(hù)理進(jìn)行評(píng)判性分析
D.在實(shí)習(xí)期間得到一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
A.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
B.開放式學(xué)習(xí)
C.小組教學(xué)
D.微型教學(xué)
A.所得資料的穩(wěn)定程度
B.一項(xiàng)測(cè)試在多大程度上達(dá)到了它應(yīng)達(dá)到的目的
C.區(qū)分能正確答題的學(xué)生和不能正確答題的學(xué)生
D.在應(yīng)用上有無時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的限制
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。