單項(xiàng)選擇題三年級(jí)的大牛終于分清了左右手,他立馬去跟還不會(huì)分左右手的同桌“炫耀”了一番。大牛是對(duì)刺激進(jìn)行了()。

A.分化
B.消退
C.泛化
D.撤銷


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2.單項(xiàng)選擇題軍訓(xùn)期間學(xué)生們?cè)谡拒娮?,太陽熱烈的散發(fā)著魅力,突然噗通一聲,一名學(xué)生中暑暈倒了,下列選項(xiàng)中不能治療中暑的是()。

A.應(yīng)立即中止鍛煉,首先將病人扶到陰涼通風(fēng)的地方
B.如果30分鐘內(nèi)患者情況沒有改善,尋求醫(yī)學(xué)救助
C.自行服食退燒藥,例如普拿疼、阿斯匹林等
D.用濕的涼毛巾放置于患者的頭部和軀干部以降溫

最新試題

夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài),其教育場(chǎng)所是()。

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楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級(jí)的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時(shí)采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是()。

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在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動(dòng)作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動(dòng)作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。

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課間的時(shí)候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。

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《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。

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叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。

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下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。

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簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。

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臨近期末,張老師要編制一套試題來測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,他選題的依據(jù)是()

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張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。

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