A.必須由國家辦學
B.重視學校進行外語與科學教育
C.以培養(yǎng)良好的本國國民為目的
D.教師必須嚴謹、有道德，教學能力強
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A.教育是萬能的
B.打破教會對學校的壟斷，國家辦學
C.每個人的智力生來不同
D.關(guān)心現(xiàn)實的利益
A.《塔列蘭教育法案》規(guī)定了四級學制，即小學、中學、專門學校和大學院
B.《康多塞方案》是康多塞于1792年提出的一份由國家舉辦世俗性學校的教育計劃
C.《雷佩爾提教育方案》提出由國家設(shè)立寄宿制學?！皣窠逃摇?br/>D.《塔列蘭教育法案》《康多塞方案》《雷佩爾提教育方案》的頒布標志著法國從封建等級教育制度向近代教育制度的轉(zhuǎn)變
A.帝國大學的設(shè)立
B.《費里法案》確立了國民教育義務(wù)、免費、世俗化三大原則，促進了初等教育的普及
C.國立中學和市立中學成為主要的中等教育機構(gòu)
D.拿破侖第一帝國時期，一批?？茖W校、軍事學校及巴黎高等師范學校發(fā)展與創(chuàng)辦起來，此類學校被合稱為法國高等教育體系中的“大學?！?/p>
A.《塔列蘭教育法案》
B.《康多塞方案》
C.《雷佩爾提教育方案》
D.《基佐法案》
A.工業(yè)革命需要大量有知識的勞動力，國家必須有一定的教育體系
B.國內(nèi)缺乏與拿破侖政治體制相對應的教育體制
C.帝國大學對后世大學產(chǎn)生了持續(xù)的影響
D.資產(chǎn)階級政權(quán)建立的需要
最新試題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
1983年，美國中小學教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）