A.模仿和記憶 B.動手實踐 C.自主探索 D.合作交流
最新試題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。
小學(xué)生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
