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A.創(chuàng)業(yè)可以挖掘個(gè)人潛力，有助于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值.
B.創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)是多種多樣，可能是生理需求、安全需求、尊重需求等等.
C.在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中考驗(yàn)是綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神.
D.就職業(yè)穩(wěn)定性而言，創(chuàng)業(yè)沒(méi)有就業(yè)穩(wěn)定.
A.機(jī)會(huì)型
B.傳統(tǒng)型
C.關(guān)系型
D.智慧型
A.精神自由
B.財(cái)務(wù)自由
C.時(shí)間自由
D.決策自由
最新試題
以下屬于多元智能理論的是（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
面試的特點(diǎn)中，具有“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
職業(yè)的含義包括（）。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
下列哪些屬于就業(yè)途徑？（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。